Práctica 9: Búsqueda de recursos bibliográficos. 15/04/11

Realizado por:

• Noelia Trujillo Navarro
• Rafael Rosa Sandoval

Listado de referencias bibliográficas

- Alonso Díaz, Laura; Blásquez Entonado, Florentino; Lucero Fustes, Francisco Manuel. (2010). E-Learnig como agente de cambio. Diseño pedagógico de un proceso de educación. Teoría de la educación y cultura en la sociedad de la información. (11), 1, (69-95).

- Area Moreira, Manuel; Cepeda O.; González Salamanca Daida; Sanabria A.L. (2011). Un análisis de las actividades didácticas con TIC en aulas de educación secundaria. Pixel-Bit: Revista de medios y educación. (38), 187-199.

- Badia, Antoni; Barberá Gregori, Elena. (2005) Actividades de la enseñanza y aprendizaje en la red. Revista Iberoamericana de Educación. (36), 9.

- Bobb Wolff, Leslie.(2010) ¿Puede Moodle aumentar la autonomía del estudiante?. Revista Canaria de Estudios Ingleses, (61), 99-118.

- Castañeda Quintero, Linda J.; Prendes Espinosa, María Paz. (2010). Competencias para el uso de TIC en futuros maestros. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación. (35), 175-182.

- Margelí Voelp, Silvia; Muria, Sergi. (2008). Moodle, un entorno virtual colaborativo. Cuadernos de pedagogía. (379), 60-61.

- Marín Díaz, Verónica, Maldonado Berea G.A. (2011). El alumno universitario cordobés y la plataforma virtual Moodle. Revista Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación. (38), 121-128.

- Ros Martínez de Lahidalga, Iker. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar. Ikastorratza, e-Revista de didáctica. (2), 12 págs.

Bibliografía seleccionada para el tratamiento del problema de investigación

• Ros Martínez de Lahidalga, Iker. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar. Ikastorratza, e-Revista de didáctica. (2), 12 págs.

Con ya expusimos en la práctica 1, hemos seleccionado la plataforma Moodle por su versatilidad y facilidad a la hora de utilizar el amplio abanico de posibilidades que nos ofrece la red en el sector educativo. A través de esta nueva herramienta informática, tanto los docentes como los alumnos, verán maximizados sus esfuerzos y por tanto su trabajo dentro y fuera del aula.

Por este motivo, se ha seleccionado la bibliografía mencionada anteriormente, que recoge de forma detallada las principales ventajas del uso de Moodle. Asimismo, su autor Iker Ros, realiza un profundo análisis sobre los efectos que tiene su funcionamiento sobre los estudiantes. En dicho artículo también se recoge la influencia que ejerce la citada plataforma virtual en el centro educativo y en el resto de instituciones educativas.

Del mismo modo, se observa cómo el autor vasco nos introduce en el mundo Moodle a través de una magnífica introducción donde analiza las principales características de esta herramienta, para pasar después a justificar sus uso en los centros de enseñanza.